Cómo hacer conexiones en comprensión de lectura Habilidades Estrategias

Los estudiantes obtienen más de lo que han leído si trabajan para comprenderlo mejor. 

CONEXIONES DE LECTURA

Como profesor tiene la importante tarea de no sólo ayudar a los estudiantes con sus lecturas habilidades sino también ayudar en su capacidad para comprender lo que han leído. Guiar a los alumnos a hacer algo más que leer las palabras en frente de ellos. Ampliar la lectura de comprensión y empuje a sus estudiantes a hacer conexiones entre su material de lectura y lo que experimentan en sus vidas.

Crear ejercicios que utilizan los diferentes tipos de lectura de comprensión de las herramientas de conexión. Para un ejercicio que se conecta al lector con el texto, que los estudiantes lean una historia sobre el encuentro con desafíos durante sus vacaciones. Pida a un alumno en cuenta sus propias experiencias de vacaciones y pensar en cómo se podría resolver el problema en el libro con lo que sabe y lo que la nueva información se encuentra en el texto. Use ejercicios similares para conectar dos textos entre sí o para conectar un texto con los acontecimientos mundiales.

Escribe una serie de preguntas para los alumnos. Comience con preguntas sobre personajes tales como, ¿Qué personaje estaba contando la historia? El progreso a las preguntas más intensivos, como si este personaje vivió en nuestro tiempo, ¿cómo las cosas serán diferentes para él?

Hacer inferencias. Una manera de hacer esto es leer un segmento del texto en voz alta. Diga a los estudiantes que hay más de una manera de entender el pasaje, y ayudarles a hacer esto. Con frases como: Considere este escenario, o Piénsalo de esta manera, pedir a sus alumnos que hablen sobre las partes del texto donde el significado más profundo puede ser tácito.

Leer un segmento de texto y trabajar con sus estudiantes para determinar qué partes son más importantes para la historia. La determinación de importancia es una estrategia que ayuda a los estudiantes a concentrarse en los términos clave y no perderse en el texto. Por ejemplo, una historia que habla de un niño y su mascota se pierda en el bosque pueden decir muchos cuentos de lo que el niño y el animal doméstico experimentaron, pero el tema de la historia es, probablemente, la perseverancia y la supervivencia. Ayude a sus estudiantes a identificar los temas centrales dentro de historias individuales.

Pida a sus estudiantes para crear imágenes mentales sobre la base de la labor que han leído. Facilitar esta dándoles una variedad de imágenes en papel, sólo unos pocos de los cuales son relevantes para la lectura. Pida a un alumno para elegir las imágenes que se relacionan con la historia. Dígale que discutir cómo y por qué se tomó sus decisiones.

Sintetizar la información y las ideas mezcla de sus estudiantes y el texto. Esta estrategia es un método avanzado que progresa estudiantes de la comprensión a ser capaz de crear su propio trabajo. Pida que un alumno lea un capítulo y le pide que escriba una breve continuación de la historia sintetizar sus interpretaciones del tema y el tono para hacer su trabajo encaja con el texto original.